维维现在终于是个父母和老师眼里的乖孩子了。她上幼儿园的时候，没有作业、没有严罚的气小学之后，她氛给了她三年的快乐生活，但刚上小学就感到了痛苦，因为她的行动无论如何也跟不上老师的节拍。当老师在上课的时候喊“一二三，手背后”时，她怎么也难以坚持一直把手背在后面不拿出来；当老师上课提问题的时候，她总是不记得要举手回答问题，而是先把答案说了出来；当老师让同学们排队回家的时候，她总是一眼看见了来接她的爸爸，就忍不住从队伍里跑了出来……

老师非常恼火，她让维维抄作业100遍，让维维在课堂上罚站。在老师和父母的“紧密配合”下，维维终于变成了“听话”孩子她不再淘气，不再玩耍，但她现在最常说的一句话就是“我不想上学了”。

中国的孩子从小到大，听的最多的词儿，也许就是“听话”二字了。
他们较早接受的观念之一，就是淘气的孩子是不好的。因此，他们在父母或老师的要求下不得不努力做个听话孩子。但这样做的结果，却有可能使中国孩子具备了“独立性差”“、胆小”等缺点。然而，从现代教育的眼光看，我们应当重新审视这种使用频率最高的家庭语言。

为什么“听话”儿童是问题儿童呢？
稍加观察即可发现，所谓“听话”儿童，常见的特点是有问题也提不出来，为了讨人喜欢，更不与长辈争论。实际上，只强调“听话”很容易培养孩子的奴性，使孩子丧失独立性，对问题没有自己的见解，对邪恶势力不敢抗争，以致于人格扭曲，成为“问题儿童”。媒体中经常报道的某某模范人物自杀或犯罪，人们常常大惑不解，但他们从荣耀走向毁灭的主要原因，往往都是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。但这个问题至今仍然未引起人们的警觉，更显示出此问题犹如潜伏的癌症一样可怕。

著名美籍华人科学家杨振宁教授对上述症状感触颇深。
他根据自己在美国工作多年的经验指出“：中国研究生胆子比较小，对一知半解的事物没有冒险精神。其实拓荒工作或研究工作的内容，总是一半熟识，一半陌生的。”杨振宁教授认为，中国孩子受到严格的管教，他们比较肯听父母和老师的话，而且“，知之为知之，不知为不知”，非常谦恭，不敢想不敢做“未知”的事。

我曾经采访过文学大师冰心老人。她以爱心温暖了无数儿童和成年人，在对待儿童的评价方面，老人也有着独特的见解。她曾说“：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”

这句话为无数被冤枉、被委屈的孩子们伸了冤，也曾经引起过无数人的关注。
怎样解放儿童，培养孩子的意志力与判断力？提出下列建议：
1.经常鼓励孩子表达自己的意见和看法。
家里有什么事情，可以和孩子讲一讲，让孩子了解情况，并征求孩子的建议。也许孩子的意见很幼稚，但没有关系，孩子毕竟是经过自己的思考，选择了他认为最好的建议，父母们应对孩子的建议给予重视和鼓励。

2.给孩子一定的决定权，让他决定自己的事情。
父母不必什么事情都自己说了算，更不要总是决定孩子的事情，这样做，一方面剥夺了孩子的权利，另一方面也使孩子变得过分依赖适当给孩子一些决定权，让他们决定自己穿什么衣服、背什么书包、参加什么样的活动小组、交什么样的朋友等等。

3.鼓励孩子争辩。 辩论的过程对孩子很有益，是一种头脑的训练。当孩子和同伴争辩的时候，父母尽量不要阻拦，要看看孩子是怎样争辩的；当孩子和父母争辩的时候，父母更不要用自己的权威压制孩子的言论，应让孩子尽情表达自己的想法。如果孩子在学校里和老师发生了争辩，父母则要听听孩子怎么说，不要因为孩子和老师的意见不同，就先把孩子训斥一顿。

4.不要对孩子的问题有问必答。
孩子询问一些问题时，父母可以让孩子先想想，让孩子试着说出自己的想法，然后再和孩子一起讨论如果对孩子的问题全部予以回答，则可能失去了孩子独立思考的机会。这样的孩子很难学会自己思考问题。当然，有些问题可能太难，让孩子完全自己思考也不太现实，这时父母可以适当对孩子做一些提示。

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